La dimension culturelle dans les textes du manuelscolaire de 3èmeannée moyenne à l’école algérienne
| dc.contributor.author | KOZZI, Hasna | |
| dc.date.accessioned | 2019-01-14T08:01:01Z | |
| dc.date.available | 2019-01-14T08:01:01Z | |
| dc.date.issued | 2018-08 | |
| dc.description.abstract | Résumé Les textes supports dans les manuels scolaires ne servent pas à installer seulement la compétence linguistique mais sont aussi exploités pour initier à une culture souvent sousjacente à l’apprentissage linguistique. La question de la dimension culturelle dans le manuel scolaire algérien de FLE est une problématique à grande ampleur. Le présent travail a pour objet d’étude la dimension culturelle dans le manuel scolaire de 3ème année moyenne. La description de cette dimension culturelle s’est réalisée à travers l’analyse de contenu d'un corpus constitué de textes contenus dans le manuel scolaire pour les activités de lecture/compréhension ou de fonctionnement de langue.L’analyse quantitative et qualitative révèle une diversité culturelle au niveau national et universel qui se manifeste sur le plan linguistique et énonciatif. | en_US |
| dc.identifier.other | fr035/2018 | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/6889 | |
| dc.language.iso | tr | en_US |
| dc.subject | Mots clés : Dimension culturelle, culture, manuel scolaire, textes, compétence culturelle | en_US |
| dc.title | La dimension culturelle dans les textes du manuelscolaire de 3èmeannée moyenne à l’école algérienne | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |